1946–2012, Meister Róbert
A romániai magyar társadalomtudományi irodalom bibliográfiája
év
1946
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Bevezető sorok az alkotmányreform vitája elé., 1–2, 348–351
Abstracts., 1–2, 388–395
Szerzőink., 1–2, 385–387
Népszámlálás 2011: folyamatok és (köz)politikai irányok., 3–4, 7–38
Hozzászólás Kiss Tamás Népszámlálás 2011: folyamatok és (köz)politikai irányok c. írásához., 3–4, 39–49
Erdélyi magyar identitás a magyar és a román közpolitikák kereszttüzében., 3–4, 50–61
A moldvai csángók magyar nyelvismerete 2008 – 2010 – ben., 3–4, 62–156
Jegyzetek az átmeneti identitású nyelvi peremközösségek regisztrációs kérdéseihez., 3–4, 157–166
Magyar iskolakérdés Brailában a két világháború között., 3–4, 167–224
Az új román területi közigazgatás lehetséges elvi alapjai., 3–4, 225–246
A franciaországi burkaviselést tiltó törvény visszhangja az elektronikus sajtóban – a Spiegel Online, az Al Jazeera, a Szabad Európa Rádió és a Project Syndicate weboldalainak alapján., 3–4, 247–264
Román-magyar kapcsolatok a kommunizmus időszakában. Az 1958-1959-es találkozó körülményei és következményei., 3–4, 265–300
Szerzőink., 3–4, 301–303
Absracts., 3–4, 304–310
A fiziológiai reaktivitás változékonysága stressz helyzetben a pozitív illúziók és illuzórikus mentális egészség függvényében., 1
Változó társadalmi elvárások, változó pedagógusszerepek és a tanári pálya., 1
A tanulási kontextus megélése, mint a pedagógiai siker alapfeltétele., 1
A Reciprok Tanítás mint metakognitív stratégia hatása a szövegértésre., 1
Alternatív módszerek alkalmazása a szatmárnémeti tanító – és óvóképzésben., 1
A projektmódszer elmélete és értelmezési/alkalmazási változatai az óvodában és kisiskolai fejlesztésben., 1
Irodalmi nevelés a tanító- és óvóképzésben – egy helyzetértékelő vizsgálat tanulságai., 1
Zur Behandlung von Legasthenie und anderen Lernstörungen durch Teilleistungsschwächentraining., 2
Értelmi akadályozottak életminőségének vizsgálata., 2
A gyógypedagógus szerepe a cochleárisan implantált gyermekek fejlesztésében., 2
Az echolokáció kialakítása látássérült személyeknél., 2
Értelmi akadályozottak problémamegoldó gondolkodásának fejlesztése szöveges feladatokkal., 2
A személyiség tulajdonságainak befolyása a kockázati döntésekre, külső és belső hatások függvényében., 3
A WMS-R (Wechsler Memory Scale-Revised) értelmezése és diagnosztikai értéke I-es és II-es típusú cukorbetegeknél., 3
– Basic eszközök alkalmazásának hatásvizsgálata a szociális viselkedés és társas fejlődés lapcsolatrendszerében 6-7 éves gyermekek esetében., 3
Racionalitás és/vagy közös érdek: Kooperativitás vizsgálata fogolydilemma játékkal az arcszépség és szociális státus függvényében., 3