1946–2012, Meister Róbert
A romániai magyar társadalomtudományi irodalom bibliográfiája
év
1946
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
fogyatékosok
27 tétel
Gyógypedagógia a szocializmusban., 5, 618–623
Téka. Illyés Gyuláné – Illyés Sándor – Jankovics Jánosné – Lányi Miklósné: Gyógypedagógiai pszichológia [Akadémiai Kiadó, 1969.]., 12, 1876–1877
Pszichológus az iskolában. Egy kisegítő iskolai tanár tapasztalataiból., 9, 668–670
Tehetetlenül., 50, 4
Uram vezess engem., 46, 4
Címkével élni., 2, 4
Hézagos védőburok. ., 1, 4
A sajátos nevelési szükségletű gyermekek Romániában., 3, 91–107
A változási képesség alakulása intézeti körülmények között., 2, 175–190
A tanár személyiségének hatása az értékelés folyamatára speciális osztályokban., 1, 19–35
Shifting perspective : Dynamic Assessment of Learning Processes in Children with Developmental Disturbances., 1, 57–85
A Dynamic and Functional Approach as a Basis for Individual Educational Planning in Inclusive Contexts., 1, 149–160
Tanárok felkészítése az inkluzív oktatásra Romániában., 2, 163–182
Tegyük akadálymentessé magunkat! Sajátos nevelési igényű tanulók és az integrált oktatás Magyarországon., 1, 102–145
The Index for Inclusion., 2, 175–183
Dymanic Interactive Approach in Assesing and Enchancing Cognitive Functioning in Children with Severe Language Disorders., 2, 219–237
Mathematics for Every One: a Pilot Project of Teatchng Maths to Children with Intellectual Impairement., 2, 241–250
Inclisioun and the Role of Parents Involvement., 2, 357–373
Parent's Training in activation of Cognitive Development and Other Skills of Children with Special Educational Needs from Birth to 6 Years., 2, 375–387
Clues to Inclusive and Cognitive Education : Reconciling Needs to Integrate and to Activate Learning Processes., 1, 31–61
Succesful Inclusion of Special Needs Students in Normalized Educational Environments : The Role of Counseling and Consultation., 1, 89–97
The Italian Model for the Inclusion and Integration of Students with Special Needs : Some Issues., 1, 117–127
A Systems Approach to Care of Children with Specific Needs., 1, 129–138
A személyiség fejlődését és vizsgálatát nehezítő tényezők fogyatékossággal élő személyeknél., 1, 1–30
A sérültek helyzete a társadalomban., 1, 75–89
A naív tudatelmélet kialakulását célzó fejlersztési program hatékonyságának vizsgálata autista gyermekek esetében., 2, 113–128
Az erdélyi speciális iskolák kialakulása., 2, 147166