1946–2012, Meister Róbert
A romániai magyar társadalomtudományi irodalom bibliográfiája
év
1946
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
pszicholingvisztika
27 tétel
Idegélettani lélektan és nyelvészet., 9, 1362–1367
A jelentéstan múltja és jelene., 10, 1472–1479
Ember – nyelv – gép., 3, 239–240
A gyermeknyelvről., 3, 166–168
Nyelvlélektan és pszicholingvisztika., 3, 161–162
Anyanyelv és második nyelv., 11, 864–867
Lecturi de psiholingvistica. [Tatiana Slama-Cazacu: Lecturi de psiholingvistica. Editura didactica si pedagogica, Bucuresti, 1980.]., 12, 945–946
Ki nem beszél szangóul?, 2, 158–160
A gőgicséléstől a mondatig., 3, 12–17
Japán agy., 3, 29–30
Fent és lent., 3, 36–40
Kreativitás és kognitív stílus., 2, 25–31
A nyelvi interferenciáról., 9, 1197–1200
A bilingvis jelenségek pszichológiai alapjai [Svoboda Róbert fordítása]., 1, 96–111
A tartalom szerveződése a beszédszokásokban., 8, 23–30
Gyermekkori kétnyelvűség: hátrány vagy előny?, 4, 66–76
Etnikus nyelv és eszperantó: a gyemekkori kétnyelvűség egy újabb változata., 4, 77–89
Szociálpszichológia és nyelvpolitika., 28, 3–4
A másság artikulációja. A cigányokról szóló diskurzus., 9, 13–23
A szabály fogalma Wittgenstein munkáiban és a mai pszicholingvisztikában., 15–16, 81–100
A modularitás és pragmatika. Néhány egyszerű és bonyolult kapcsolat., 4, 9–30
Kognitív pszichológiai szempontok a nyelvi érintkezés vizsgálatában., 4
Etnopszichológiai tényezők a kétnyelvűségben., 4, 77–93
Érzékeny periódusok a nyelvtanulásban., 3, 69–85
A szerbhorvát nyelv (új) arcai. Bugarski Ranko: Lica jezika, Beograd, 2001. 246 p; Nova lica jezika. Beograd, 2002. 262 p., 1, 166–175
Magyar kis- és nagycsoportos ovódások összehasonlító vizsgálata a magyar, román és angol nyelvre vonatkozó percepciós minták mentén., 2, 91–112
A kritikus periódus-feltevés a második nyelv tanulásában, a korkülönbségekből adódó kognitív és nyelvi különbségek pszicholingvisztikai megközelítése., 4, 295–320