1946–2012, Meister Róbert
A romániai magyar társadalomtudományi irodalom bibliográfiája
év
1946
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
tanulás
27 tétel
Eszmék dialógusa, 1978. Társadalmi tanulás vagy tanuló társadalom., 4, 8–9
A tanuláshoz való jog., 3, 189–190
Tanuló társadalom., 3, 195–196
Tanulási modellek a természetben., 3, 202–206
Mesterség – tanulás – élet. Gondolatok a tanulásról., 3, 207–209
Tanulatlanságom tanulsága. Gondolatok a tanulásról., 3, 209–211
Szellemi életem nagy kalandja. Gondolatok a tanulásról., 3, 213–214
A társadalmi tanulás., 2, 38
A tanulás fogalma., 1, 18–19
Mások rád aggatják, te levennéd., 1, 49–50
Modellközvetítés – modellépítés., 1, 53–54
[A tanulás...]., 1, 1
A felnőttkori tanulás folyamatainak, szakaszainak és ütemeienek egybehangolása., 1, 6–8
Határtalan távlatok., 1, 9–10
A teljes elsajátításhoz vezető tanulás pszichológiája., 1, 25–28
A haladás szolgálatában., 1, 42–46
Mások rád aggatják, te levennéd. A környezet hatalma. A negatís tanulás. Önleépítés vagy -építés., 1, 49–50
Intelligencia és tanulékonyság., 1, 55–59
Játék vagy kényszer?, 1, 56–58
Nyelv és sci-fi., 1, 60–62
Egy fogalom metamorfózisai., 1, 17–24
A magyar irodalom tanításának új tanterve elé., 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24, 6–7
Specific Features of Cognition and Learning in the School Context Paradoxes of the Emphasis on Cultural Practices of Cognition Close to the Child., 1, 63–76
Succesful Inclusion of Special Needs Students in Normalized Educational Environments : The Role of Counseling and Consultation., 1, 89–97
A teljes elsajátításhoz vezető tanulás pszichológiája., 4, 379–388
A tudatos tanulás mint az értelmes lét megalapozásának feltétele., 8, 36–41
Az emberproblematika és a tanulás., 160–180